Отегова Людмила Григорьевна, учитель начальных классов. Выявить особенности животных зоны пустынь в сравнении с лесной зоной. Вариант 1, Природные зоны, Вариант 2. Назовите характерные растения пустынь. Плешаков, Е. А. Окружающий мир, 4 класс. Изучать по схеме строение Солнечной системы, перечислять планеты в правильной. Окр мир 4 класс Как изготовить модель цепи питания для. Образец изготовления модели. Базовый уровень. Срок реализации программы. Природные зоны нашей страны зона арктических пустынь, зона тундры. Перенос энергии от ее источника растений через ряд организмов называют пищевой цепью. Все живые организмы связаны между собой. Урок окружающего мира в 4 м классе по теме. Жить или. не жить. Ход урока. I. Организационный момент. На одной мы увидели бы. И если все. портреты собрать на одной выставке, мы удивимся. Схема Цепи Питания Характерной Для Пустыни 4 Класс ФотоСоставление цепей питания, которые сложились. Плешакова Мир вокруг нас, 4 класс с. Пищевые цепи питания в экологии это процесс взаимосвязанных явлений, когда одни поедают других, и все организмы соединены в. Схема Цепи Питания Характерной Для Пустыни 4 Класс' title='Схема Цепи Питания Характерной Для Пустыни 4 Класс' />Как вы думаете, почему у художников получились. РоссииДети вы сказывают свои предположения. Сообщение темы, целей урока. Условия для жизни организмов очень. И. сегодня на уроке мы познакомимся со следующей. Научитесь составлять цепи. II. Повторение и проверка знаний и умений. С какой природной зоной мы познакомились на. Его лучи скользят по поверхности. Все покрыто. толстым слоем льда и снега. Зима длится почти. Летом. температура не выше 0. Солнце низко. поднимается над горизонтом. Воздух прогревается. Как они. приспособились к жизни в Арктике Что вы можете сказать о растительности ледяной. Приносит это. пользу или вред Как охраняют природу северного края Изучение нового материала. Продолжаем путешествовать по. Послушайте загадку о новой природной зоне. Много рыбы у нее,Много зверя у нее. Не скупа, наоборот,Все нам щедро отдает. Итак, что это за зонаРабота с картой Вспомните, каким цветом показана на карте. Найдите и покажите ее границы сначала на карте. Затем на настенной карте. Дайте характеристику этой зоны. Рассказ учителя с элементами беседыа Местоположение. Она как бы жмется к побережью. Северного Ледовитого океана. Удаленность от. экватора сказывается в суровом климате тундры. Какая зима в тундре Средняя температура. Полярный. день. Однако и летом солнце высоко не поднимается. Растения. Разнообразные растения и мелкие. Поэтому они остаются под. Летом. растения быстро развиваются и успевают дать. Как же приспособились растения к условиям жизни. Загадка Эти ветки пурга коверкала,Гнула, гнула, к земле пригибала,Ты согнулась, поникла, померкла. И такою покорною стала. Карликовая березка. Показ гербарий. Растения жмутся к земле и. Многие растения растут группами и стелятся по. Как называются эти. Казалось бы, какая. За это время мерзлотный слой. А это приведет к. Тундра очень. ранима. И в это время. года для гнездования прилетают водоплавающие. Как вы думаете, а что привлекает этих птиц в. Их передние ноги имеют широкие копыта с. Во время хождения по мягкой почве или. Волосяной покров хорошо. На зиму волосы утолщаются, под ними. Кроме того, в шерсти увеличивается. Такая шерсть задерживает излучение тепла. К. зиме олени жиреют, подкожный слой жира достигает. Кроме того, в морозную погоду олени. Маленький шарик по тундре шарит. ЛеммингЖивут строго по режиму 1 час кормятся, 2 часа. И так на протяжении суток. Всю зиму до самого лета. В наряд белоснежный одета. Глаза, как зеленые блюдца,Не плачут и не смеются. При солнце таится и спит,Во тьме на охоту летит. Полярная, или Белая соваБелый клубок за белым скок. Однако за короткое лето. Трудно. добыть корма зимой под слоем плотного снега. Но у. животных есть приспособления к разгребанию. В наши края иногда наведываются волки, белые. Южнее, в лесотундре, водятся горностаи. Проверка знаний. 1. Игра Кто говоритДвое учащихся инсценируют диалог, услышанный в. Составление цепей питания, которые сложились. Выберем динамические модели, объясняя свой. Работа с учебником. Тундра и человек. Прочитать 1 часть рассказа на стр. Рыбная ловля на. побережье океана. Охота на птиц. Сбор пуха и яиц. Пушной промысел охота на песцов. Беседа об охране природы тундры. Какой вред природе тундры наносят люди Просмотр видеокассеты по экологии. Дети высказывают свое отношение к увиденному. России. 4. Давайте составим экопрогноз. Экология наука, которая изучает, как живые. Примеры. Истребление волка. Подведение итогов. Чем похожи изученные зоны Что понравилось на уроке А что нет О чем задумалисьЖивотный мир пустыни. Разделы Начальная школа. Цели. Выявить особенности животных. Красную. книгу воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование. Учебник. Природоведение, 1. Организационный момент. Звучит музыка к передаче В мире животных. Ученик 1. Сегодняшнюю передачу В мире. Повторение изученного материала Ученик 2. Предлагаем вам интересное задание. На доске. Вариант 1. Природные зоны. Вариант 2. Арктика. 33. Тундра. Лесная зона. 55. Степь. Пустыня. 2Учитель. Я вам читаю описание природной зоны. У каждого. варианта получатся свои ответы и разная. Весной сюда прилетает много. Здесь можно наблюдать, как грибы. Здесь простор ветрам и птицам, Грызунам, волкам, лисицам. Здесь суховеи любят петь. А зовется это. Здесь редко бывают дожди. Драйверадля Веб Камери Asus Virtual Camera далее. Зима. короткая, но холодная. Бывает до 3. 0 и больше. Охраняются. косули, речные бобры, зубры. Постановка темы урока. Ученик 3. А теперь предлагаем вам решить. Следуя по линиям, соединяющим круги. Воронько Сказка про Суховей. У. Что у вас получилось Прочитайте. Д. Мрак на землю опустился,И среди сухих степей. В час недобрый народился. Сын пустыни Суховей. Он дохнт и рвутся тучи,Сохнут реки на бегу,И стихия, гром могучий,Покоряется ему. У. Сыном какой природной зоны, является. Д. Мы с вами продолжаем путешествовать по. Сегодня разговор пойдет о ее животном. IV. Повторение изученного материала. У. Покажите на карте зону пустынь. В это время один ученик заселяет карту. У. Назовите характерные растения пустынь. Растения засухоустойчивые, не образуют. У них длинные корни, мелкие жесткие листья. У. Чем природа пустыни отличается от. Д. Природа нашей местности более богата. V. Физкультминутка. VI. Знакомство с новым материалом. Ученик 2. Цель нашей передачи познакомить вас. Ученик 3. Вы уже знаете, что характерной. Растительность пустыни бедная, не. Ученик 2. Животный мир пустынь тоже. Из. большогочисла обитателей зоны пустынь мы. Ученик 3. О каком животном мы сейчас вам. Шея длинная, горбатый,Ноги плоские лопатой. По пустыням он идет,На себе запас несет. Много дней не ест, не пьет, А идет и вьюк несет. Д. Верблюд. Рассказ подготовленного ученика о верблюде. Ученик 2. А вот еще одно животное, с виду. Это кулан. Рассказ подготовленного ученика о кулане. Ученик 3. Посмотрите кто это быстро. Это небольшая антилопа сайгак. Рассказ подготовленного ученика о сайгаке. У. Почему эти животные живут в пустынеД. Они приспособлены к жизни в этой местности. Ученик 2. А вот и хищный зверек перевязка. Рассказ ученика о зверьке. У. А вот огромная ящерица варан. Ее длина 1,5 м. Цвет маскирует ящерицу под пески. Ученик 3. А это животное противоположно. Д. Это черепаха. Рассказ подготовленного ученика о черепахе. Ученик 2. Животный мир пустыни своеобразен, и. Ученики инсценируют отрывок из книги Н. Входят два ученика с. Сыч. Почему ты, Удод, без конца кричишь. Худо тут Худо тутУдод. А потому, Сыч, что тут хорошоСыч. Вот и кричал бы тогда Хорошо тут Ишь, ты, какой Чтобы другие удоды. Худо тут Ученик 3. Новая рубрика нашей передачи Кто. Ящерица круглоголовка может в одну секунду в. Ученик 2. Пустынная рысь каракал может сбить. Ученик 3. Песчаный удавчик умеет ползать под. Ученик 2. В песках обитает немало таких. Можно всю жизнь. в пустыне прожить и ни разу их не встретить. Закрепление пройденного материала. На доску вывешивается таблица Пустыня из. Природные зоны. Ученик 3. Посмотрите на таблицу и скажите, как. Д. Они имеют общую серовато желтую или бурую. Могут долгое время. Некоторые днем, в. Многие на лето. залегают в спячку, убежища. Гнезда устраивают в. У. Откройте пособие 1. Составление цепи питания в пустыне. Полынь тушканчик змея. VIII. Итог урока. Ученик 2. Заканчивая передачу, мы просим вас. Чем животный мир пустыни отличается от. Чем это объяснитьД. В пустыне животный мир менее разнообразен. Это связано с тем, что и. А меньше растений меньше. Ученик 3. Какие животные пустыни подлежат. Д. Вараны, джейраны, пеликаны, лебеди, цапли. Ученик 3. Что нужно делать, чтобы сохранить. Д. Строить водохранилища, проводить каналы с. Создавать заповедники. Ученик 2. Если вы хотите больше узнать о. Выставка книг. Ученик 3. Наша передача подошла к концу. До. новых встреч. Учитель выставляет учащимся оценки за работу. Домашнее задание. Нарисуй, как ты представляешь себе пустыню.